Entre raons i lectures

El diàleg orientat amb un propòsit i el feedback formatiu augmenten la participació de l'alumnat i en milloren l'aprenentatge per Jordi Viladrosa i Clua Jackie Acree Walsh és una consultora i autora independent que s’està a Montgomery, Alabama. S'associa amb educadors de tot el país per millorar l'ensenyament i liderar programes educatius a les aules, escoles i districtes mitjançant l'ús de preguntes de qualitat. Ha estat autora o coautora de vuit llibres i nombrosos articles centrats en el qüestionament. El seu llibre més recent és "Questioning for Formative Feedback: Meaningful Dialogue to Improveu Learning (ASCD)". La traducció al castellà d'aquesta obra ha estat realitzada per la Fundació Santa María Ediciones. Jackie Acree Walsh és reconeguda pel seu treball al camp del feedback formatiu en educació. Al llibre “Feedback formatiu: Diàleg significatiu per millorar l'aprenentatge”, Walsh explora com els educadors poden utilitzar el feedback per ...

 Promoure els canvis requereix una nova manera de pensar per Jordi Viladrosa i Clua El terme "educació disruptiva" va ser encunyat per Clayton Christensen , un professor d'administració de negocis de la Universitat Harvard. Christensen va utilitzar el terme per descriure un nou model d'educació que s'allunya del model tradicional, basat en classes magistrals i exàmens. El nou model se centra en l'aprenentatge actiu, la personalització i l'ús de la tecnologia. És un concepte que ha estat àmpliament adoptat per descriure una varietat de noves tendències en l'educació, com ara l'aprenentatge en línia, l'aprenentatge basat en projectes i l'aprenentatge social. Christensen és autor del llibre "Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns" (2010), on argumenta sobre el canvi disruptiu a l'escola pública K-12, utilitzant una àmplia gamma de continguts de la vida real. Un llibre que, segons Howard G...