Entre raons i lectures

Repensant l'escola del segle XXI per formar persones íntegres i preparades Ressenya del llibre “Educar para la vida. Pensar juntos la escuela que queremos y necesitamos” P epe Menéndez és assessor d'institucions i governs de diversos països, i un dels creadors del projecte d'innovació educativa Horitzó 2020 de la Xarxa de Col·legis Jesuïtes de Catalunya, de la qual va ser director adjunt. És cofundador de l'associació europea d'escoles International Education i assessor de diverses fundacions socials del coneixement a Espanya. per Jordi Viladrosa i Clua A Educar para la vida, Pepe Menéndez té l'objectiu de compartir amb el lector la seva experiència educativa i les reflexions que l'han portat a considerar que l'educació ha de ser transformadora i humanitzadora. Destaca dos elements clau per aconseguir-ho: que l'aprenentatge connecti amb el projecte de vida dels alumnes i que en aquest procés de formació i de creixement integral s'aconseguei...

Descobreix com transformar l’observació d’aula en un motor de creixement professional i col·laboració educativa Ressenya del llibre "La observación de aula", de Mariana Morales. Mariana Morales és Consultora Educativa Independent per a institucions i centres educatius a Espanya i Sud-amèrica, i és especialista en avaluació formativa. És Llicenciada en Filosofia i Lletres (Filologia) per la Universitat Autònoma de Madrid i ha estat professora de Secundària i Batxillerat durant quinze anys a diverses escoles de Madrid i Barcelona. Participa com a docent en cursos universitaris de postgrau a diverses institucions públiques i privades. Actualment, és professora al curs d'expert en Metodologies Fonamentades per a l'educació STEAM de la Universitat de Valladolid. Ha intervingut en més de 100 centres educatius, acompanyant regularment els docents en el desenvolupament professional, incloent-hi estratègies d'observació d'aula. També és membre de la Plataforma Intern...

Una anàlisi crítica sobre els desafiaments ètics de la intel·ligència artificial i la robòtica. L'ètica algorítmica, un llibre de Francesc Torralba Francesc Torralba Roselló  és doctor en Pedagogia, Filosofia, Història i Teologia. En l’actualitat és catedràtic acreditat a la Universitat Ramon Llull. Alterna la seva activitat docent amb l’ofici d’escriure i divulgar el seu pensament. El seu treball s’orienta cap a l’antropologia filosòfica i l’ètica emmarcat dins del personalisme contemporani. És un autor prolífic, amb més de 1.800 articles i 100 llibres publicats dels quals destaca: “Vivir en lo esencial” (Plataforma Editorial S.L., 2020), “Lideratge ètic” (Angle Editorial, 2016), “Córrer per pensar i sentir” (Angle Editorial, 2015) o “El valor de tenir valors” (Ara llibres, 2012). “ L’ètica algorítmica ”. El món tecnològic actual està canviant radicalment la manera de viure, de relacionar-se, de pensar, de crear, de voler, de treballar, i planteja grans qüest...

Un manual pràctic i científic per superar el bloqueig mental i optimitzar les habilitats d'estudi i aprenentatge per Jordi Viladrosa i Clua Juan Fernández és professor de ciències i doctorand en Psicologia Educativa. Va iniciar la seva trajectòria professional treballant com a investigador i divulgador. Des de fa més de deu anys és professor de Secundària i Batxillerat a Madrid. Va decidir començar a resumir i traduir continguts educatius al seu bloc, Investigación docente . És autor d'”Educar en la complejidad” (Plataforma, 2022) i coautor de “La evaluación formativa” (SM, 2022). El professor Fernández, reconegut per la seva tasca en la divulgació científica aplicada a l'educació, ens presenta a «En blanco» una obra que no solament es converteix en un manual pràctic per a estudiants de totes les edats, sinó també en una eina valuosa per a educadors i qualsevol persona interessada a millorar les seves habilitats d'aprenentatge. El llibre parteix d'una premissa ...

 Sense memòria no recordaríem que existim “El cervell no conservarà cap informació que no hagi merescut la nostra atenció“ per Jordi Viladrosa i Clua Héctor Ruiz Martín, biòleg i investigador en els àmbits de la psicologia cognitiva de la memòria i l'aprenentatge, ha estat professor a l'educació secundària i a la universitat. Actualment, dirigeix la International Science Teaching Foundation . En els darrers quinze anys, ha treballat en el desenvolupament de recursos educatius fonamentats en l'evidència científica al voltant de l'aprenentatge. A més, ha estat assessor de diversos governs i institucions educatives a Espanya, Àsia i Llatinoamèrica. Hèctor Ruiz és també autor de ¿Cómo aprendemos? (Editorial Graó y ISTF), Aprendiendo a aprender (Editorial Vergara), Conoce tu cerebro para aprender a aprender (ISTF) i Edumitos. Ideas sobre el aprendizaje sin respaldo científico (ISTF). Amb una prosa àgil, un llenguatge divulgatiu i un to formal, Héctor Ruiz ens presenta aque...

 “Qui no té l’oportunitat de conèixer l’interès que pot tenir la lectura, mai no serà un lector”. Ressenya de "Para qué leer. Fomentar la lectura en jóvenes y adolescentes", de Paulo Cosín, editat per Morata. Per Jordi Viladrosa i Clua Paulo Cosín és un home d’acció i de reflexió en tots dos sentits de la marxa. El singularitza que estigui al capdavant d’una editorial com Morata, compromesa amb l’educació, la pedagogia, la psicologia... i que també en sigui un dels autors, com és el cas del llibre que ressenyem i del que el complementa, “La emoción de Leer”. Sabem que Cosín és un defensor del treball conjunt de tot el sector del llibre, que creu en el valor de cada element de la cadena, des de la creació fins al lector, i que és un defensor convençut de la bibliodiversitat. Considera el foment de la lectura un pilar de tota societat democràtica, i entén que és urgent implantar-lo i potenciar-lo entre els joves i adolescents com el millor llegat que els podem oferir. Tot un ...

Ressenya de:  Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá 75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias Jordi Domènech és professor de secundària, activitat que compagina amb la seva tasca com a professor associat a la Universitat Autònoma de Barcelona i com a assessor del Servei de Suports i Recursos Lingüístics del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. És autor de nombrosos articles sobre didàctica de les Ciències i aspectes lingüístics de l'aprenentatge i participa en diferents espais de recerca i innovació educativa. La seva activitat de divulgació pedagògica i didàctica ha estat premiada amb el Premi Marta Mata de Pedagogia (2018) concedit per l'Associació Rosa Sensat i el Premi Joan Profitós d’Assaig Pedagògic (2021), aquest darrer concedit al manuscrit que ha donat lloc a aquest llibre, adreçat principalment al professorat de ciències experimentals de secundària. per Jordi Viladrosa i Clua En aquest llibre, s'hi relaten i estructuren les ...

Ressenya del llibre: "La familia, la primera escuela de las emociones", de Mar Romera. Per Jordi Viladrosa i Clua | Juliol 2022 Mar Romera és mestra, pedagoga, i presidenta de l'Associació Pedagògica Francesco Tonucci (APFRAT). Afirma que l'educació emocional no es basa en discursos, sinó en “els comportaments emocionals recurrents viscuts al si de la família”.   L’autora se centra en la família com a espai essencial on cal ensenyar els fills a conviure amb les emocions, a saber-les identificar, reconèixer-les i a actuar segons calgui a partir de cada context i de cada situació perquè “una bona gestió emocional és clau per al nostre benestar”. L’entorn i els progenitors esdevenen els referents principals. A parer seu, són diverses les claus per a educar emocionalment els fills, però de totes elles, n’hi ha tres d’essencials: el temps, els límits i l’escolta. El temps té a veure amb la presencialitat, tant pel que fa a la quantitat com a la qualitat. Aquest ser-h...