Entre raons i lectures

Un PLE facilita l’aprenentatge personalitzat i autònom a partir d’eines i tecnologies d’un àmbit majoritàriament digital. Per Jordi Viladrosa i Clua El repte d’enfocar de manera efectiva el desenvolupament professional del professorat té entre els seus objectius prioritaris la millora contínua de la funció docent a partir d’una formació contínua adequada. Una opció és, per exemple, la pràctica reflexiva, una metodologia que té com a elements principals de partida les experiències de cada docent en el seu context i la reflexió sobre la pròpia pràctica. Sigui quin sigui el mètode formatiu escollit, per dur-lo a terme cal un conjunt d’habilitats, eines i una xarxa professional que ens faciliti l’oportuna gestió de la informació disponible a què podem accedir i la que cadascú pot generar i compartir. Jordi Adell i Linda Castañeda són reconeguts pel seu treball en l'àmbit dels Entorns Personals d'Aprenentatge (PLE, el seu acrònim en anglès). Una de les seves principals aporta...

Els docents han de preparar els seus alumnes per a un món digital en constant transformació Per Jordi Viladrosa i Clua Les tecnologies digitals formen part dels nostres entorns professionals, acadèmics i de la nostra vida quotidiana. Fins i tot, podríem afirmar que, en alguns aspectes, condicionen l’accés a la informació i la competitivitat econòmica i del coneixement. Per això, en l’àmbit educatiu, tenen una doble funció: són un objectiu i, alhora, un mitjà per a l’adquisició de qualsevol aprenentatge. La competència digital docent esdevé cada vegada més important en el context actual de la societat de la informació i el coneixement. Els professionals de l'educació s'enfronten a reptes constants per a integrar les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) en el seu treball, però per a això és imprescindible que disposin de les competències necessàries. La formació i acreditació de la competència digital docent esdevenen, per tant, aspectes clau en la millora de...