Des que anem prenent
cada cop més consciència que un enfocament competencial del currículum és en
l’actualitat una bona opció metodològica, hem anat qüestionant diversos àmbits
de l’ensenyament i de l’aprenentatge: si cal fer deures o no, com ha de ser
l’avaluació o si s’hauria de suprimir, si els llibres de text han de ser
digitals o no en cal, si treballem per projectes, etcètera.
En aquest article em
centraré en l’ús del llibre de text com a recurs didàctic. Per començar, podem
partir de la base que no hi ha opcions exclusives perquè els factors a
considerar són múltiples: el projecte educatiu, les opcions curriculars, les
metodologies de treball, els agrupaments de l’alumnat, l’estructura
organitzativa i la manera com tractem la diversitat... Des d’aquesta perspectiva,
doncs, comptar amb un llibre de text com a recurs no és ni positiu ni negatiu
sinó que dependrà del grau de flexibilitat amb què l’utilitzem i si l’opció
editorial triada és coherent amb el projecte educatiu i el plantejament
curricular de cada centre educatiu.
En segon lloc, ens
podem plantejar si l’opció contrària a l’ús de llibres de text és
necessàriament millor. De vegades, s’afirma que un producte editorial és
incompatible amb un treball per projectes, per posar un exemple concret. Però
no qüestionem amb el mateix afany si aquests projectes són pedagògicament i
didàcticament sòlids o si la suma de tots ells és coherent amb el currículum
dissenyat. O si cal treballar d’aquesta manera tot el temps lectiu. L’estructura
d’una seqüència didàctica es pot fer amb llibres de text com a eina de suport i
sense. No és pas incompatible.
També hi ha un
aspecte important a considerar: l’econòmic. Òbviament, els materials
curriculars tenen un cost. Un lot de libres d’un curs de secundària pot costar
uns 300 euros; és a dir, uns 30 euros al mes, si considerem que un curs
acadèmic són 10 mesos. No cal fer ara comparacions entre aquest cost i el que
una família pot arribar a gastar amb altres articles de consum no
imprescindibles. Són gratuïtes les seves alternatives? Les tauletes, els
ordinadors portàtils, els dossiers de treball... no tenen un cost que també cal
comptabilitzar?
Un procés d’innovació
és un procés de canvi que cal sistematitzar un cop se n’ha fet una planificació
acurada i una avaluació pertinent. Que s’utilitzin llibres de text o no és una
opció més de totes les que cal considerar. També té avantatges: vegem-ne
alguns. Primer: els productes editorials actuals tenen una qualitat notable i gairebé
sempre ofereixen l’opció de doble format; en suport paper i en suport digital
multiplataforma. Segon: el professorat que imparteix diverses assignatures i
que té una càrrega lectiva considerable troba en el llibre de text un
facilitador de la seva tasca docent. Tercer: els qui els pensen i elaboren
solen ser en moltes ocasions professors en actiu i els continguts i les
diferents activitats proposades són precisament això: propostes que caldrà
personalitzar però que tenen una estructura metodològica i pedagògica
consistent. I un quart argument: totes les editorials presenten materials
curriculars complementaris i eines de suport a la docència.
