Com preparar un discurs eficaç
Per Jordi Viladrosa i Clua
Actualment,
l'expressió oral és una eina essencial per a la comunicació en qualsevol àmbit
de la vida. En educació, és especialment important que els alumnes de l'ESO i
el batxillerat desenvolupin aquesta competència, ja que els permetrà
expressar-se amb claredat, eficàcia i seguretat en diferents situacions
comunicatives amb més o menys grau de formalitat. Gràcies a l'expressió oral s'aprèn a participar en l'aula, exposar temes, defensar idees i punts de vista i resoldre problemes de
manera col·laborativa.
En aquest article es
proposen una sèrie de consells per preparar un discurs oral eficaç. Tindrem en
compte els aspectes següents: estructura, argumentació, creativitat,
llenguatge, llenguatge no verbal, espai i temps i imatge personal, que
coincideixen amb els criteris de realització de la rúbrica utilitzada
per valorar els discursos dels estudiants que participen any rere any al
Torneig de Discurs TEDIS, organitzat pel Centre d'Estudis Impuls Educació.
Elements d'un discurs
De manera breu, s'exposen
a continuació les característiques de cadascun dels elements d'un discurs oral.
1. Estructura
El primer pas per
preparar un discurs oral és definir-ne l'estructura. Ha de ser clara i concisa,
i ha de permetre a l'orador organitzar les idees de manera lògica.
Una estructura típica per
a un discurs oral consta de les següents parts:
- Introducció: l'orador ha de presentar el tema
i copsar l'atenció del públic.
- Cos: qui exposa ha de desenvolupar el tema,
presentant els arguments i les proves que el sustenten.
- Conclusió: és on cal resumir les idees
principals i deixar una impressió positiva en el públic.
2. Argumentació
Els arguments són el nucli de qualsevol discurs oral. Han
de ser sòlids i convincents, i s'han de recolzar en proves. Hi ha diferents tipus d'arguments, com ara els
arguments de fet, els arguments d'autoritat, els arguments d'analogia o els
arguments de causalitat. L'orador ha de triar el més adequat per al seu
discurs.
3. Creativitat
Aquest és un element
important, ja que en depèn que el discurs sigui més atractiu i memorable per al
públic. Entre els recursos que podem utilitzar per afegir creativitat tenim
l'ús d'imatges, metàfores o anècdotes. També es pot fer servir l'humor o el suspens
per mantenir l'atenció del públic.
4. Llenguatge
S'aconsella fer servir un
llenguatge clar, concís i adequat al públic a què s'adreça l'exposició. De
vegades serà millor evitar la utilització d'un llenguatge massa tècnic o
especialitzat, encara que d'altres vegades això serà un element necessari. En
tots dos casos cal procurar una pronunciació clara i comprensible.
5. Llenguatge no verbal
El llenguatge no verbal
és tan valuós com el llenguatge verbal. L'expositor ha de mantenir una postura
alçada i una mirada segura, i ha de fer ús de gestos i expressions facials que
donin suport a les seves paraules amb naturalitat, sense perdre el contacte
visual amb el públic.
6. Espai i temps
L'orador s'ha de familiaritzar amb l'espai on pronunciarà
el discurs, i ha d'ajustar el to
de veu i els moviments a la mida de la sala. També és important respectar el
temps assignat.
7. Imatge personal
La imatge personal té un
component subjectiu que cal controlar perquè pot influir en l’èxit d'una
exposició oral. L'orador s'ha de vestir adequadament per a l'ocasió, i ha de
ser conscient que és una eina de comunicació rellevant.
Consells per a professors
Preparar els alumnes per pronunciar un discurs oral o dur
a terme una exposició requereix mètode, paciència i pràctica. Per això serà primordial, per exemple:
- Oferir oportunitats de pràctica: Els alumnes
han de tenir l'oportunitat de practicar les exposicions orals en diferents
contextos de manera planificada i sistemàtica. Això els ajudarà a
desenvolupar la seva confiança i a millorar la seva capacitat
d'improvisació. Això implica que han d'estudiar el tema que exposaran,
practicar el seu discurs i assajar-ne la presentació.
- Oferir feedback: Els professors han
d'oferir als alumnes un feedback constructiu i orientat a
l'aprenentatge. Es pot fer individualment o amb consells adreçats a tot el
grup.
- Crear un clima de confiança: Els alumnes han
de sentir-se còmodes a l’hora de parlar en públic. Per això, els
professors poden fomentar la participació dels alumnes en un ambient de
respecte.
Exemple pràctic
Imaginem que un grup
d'alumnes de 4t d’ESO ha de defensar un posicionament personal sobre l'impacte
del canvi climàtic al planeta. Els alumnes han de preparar un discurs oral de 5
minuts, posem per cas, en què han d'exposar les principals idees i arguments
sobre aquesta qüestió.
Suggerim seguir els
passos següents:
- Investigar el tema per recopilar informació
sobre les principals dades i arguments.
- Organitzar la informació que han recopilat,
de manera que el discurs sigui clar i concís d'acord amb les normes o les
bases.
- Escriure un guió que els ajudi a organitzar
les idees i a controlar el temps.
- Practicar el discurs en veu alta, davant d'un
mirall o davant d'un company, amic o familiar, i fins i tot gravar-lo per
mirar-lo més tard per identificar possibles errors i millorar la claredat
i la precisió del llenguatge.
Pel que fa a l'estructura
de la seva exposició, els alumnes es poden basar en les tres parts clàssiques:
- Introducció: heu de presentar el tema de
l'exposició i plantejar la tesi que defensaran.
- Desenvolupament: han d'exposar les principals
dades i arguments que donen suport al plantejament.
- Conclusió: presentar un resum de les idees
principals de la seva exposició i reafirmar-ne el raonament o la tesi.
